《管理学基础》
一、课程简介
管理学基础是我校经济管理类各专业统一开设的一门专业基础课程，同时也是我校工商管理、工程管理、经济学三个国家级一流本科专业的支撑课程，面向大一、大二本科生开设，课程以掌握管理知识、增强管理能力、提升管理素养为育人目标。本课程于2023年获批国家级一流本科课程（线下课程）和河北省课程思政示范课程。
二、团队简介
团队由1名教授、2名副教授、3名讲师组成，拥有河北省教学名师1名，河北工程大学教学名师1名。团队负责人为岳志春教授，成员包括郭彩云、潘玮炜、陈晓燕、马志超、颜会哲5位教师。
岳志春教授系“管理学基础”国家级一流本科课程和河北省课程思政示范课程负责人；荣获“中国MBA最受欢迎教授奖”、河北省教学名师、河北工程大学教学名师等荣誉称号；带领团队荣获第三届全国高校教师教学创新大赛三等奖、第三届河北省高校教师教学创新大赛特等奖。岳志春、郭彩云、马志超系河北省黄大年式教师团队（管理学教师团队）骨干成员，郭彩云系河北省优秀基层教学组织、校级文明教研室负责人。
团队主持“新商科背景下地方高校工商管理专业人才培养模式改革与实践”等5项省级教育教学改革研究项目，主研“AEOPP模式下大学生生涯规划与管理课程体系构建研究”等5项省级教育教学改革研究项目；主编《工商管理导论》等4部本科生教材，副主编《大学生就业指导》等3部本科生教材。
三、课程特色
本课程是国家级一流本科课程,既要传授学生管理学知识和技能，更要培育其思想政治素养，通过打造“三全育人”教学场景，采取“一加强两改进”，培养学生“四价值两意识三融合”。
（一）课程思政教学模式创新
1.打造“双融合”教师团队，搭建育人平台
团队注重建设一支有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，确保“同向同行、协同育人”。负责人是省级教学名师，成员有样板党支部负责人和省优秀基层教学组织负责人，教学团队与党建团队相融合，以党建做引领，找准坐标和方向。团队共同研发体现思政要求的课程标准、共建思政课程资源、共同教研，提升团队思政能力，真正做到教书和育人相结合。
2.构建CMRE教学模型，创新教学模式
组建课程思政团队，构建以学生为中心的CMRE多元立体生态教学模型，实施“主题+实践+创新”三位一体教学模式。
（二）课程思政内容改进
1.通过“一补、二增”对课程思政内容加以改进
及时将管理学前沿内容和教师科研成果作为补充知识点传授给学生。增加案例讨论、社会调查等综合性和探索性实践教学，培养学生的实践创新能力。
2.提炼和挖掘原有课程体系思政元素
提炼和挖掘原有课程体系蕴含的思政元素，突出时代特征和专业特色，激发学生在复杂管理情境下的权变管理思维，以适应新时代要求。如将热播剧《理想之城》引入教学，贯穿决策篇的全过程，并要求撰写观后感言。
3.及时将社会热点与思政元素相融合
在课堂上及时将社会热点蕴含的思政元素传授给学生。如讲战略计划时，引入载人航天“三步走”发展战略，使学生深刻领悟战略的含义，同时激发学生的爱国热情和家国情怀。
（三）课程思政教学设计和方法改进
1.将课程思政与教学内容深度有机融合
建立课堂思政阵地，注重将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、社会责任、文化自信、工匠精神等思政元素融入教学，先后建立了课程思政元素库和案例库（40+个案例），剪辑制作了20+个课程思政视频案例和图片案例，设计了10+个课程思政课堂讨论题目，做到堂堂有思政、润物细无声，增强文化自信，培养家国情怀，激发学习动力，提高情商管理能力，有效实现素质目标。
2.通过多种教学方式方法将思政教育有机融入课堂教学
以讲授法阐释“管理学基础”基本原理所体现的思政思想；以翻转课堂、角色扮演等促进学生形成正确的价值观和态度；以案例教学法、情景模拟等启发学生透过现象把握本质；以课外阅读等开阔学生视野；以观看视频、社会调查等方法，调动学习积极性，提高感受力和实践创新能力。
四、创新成果
（一）教学体系
构建了“育德意识——育德能力——价值塑造”三位一体的课程思政体系，深度挖掘和凝练本课程的德育内涵和元素，建设了课程思政元素库、课程思政案例库、短视频案例库和图片案例库四大案例库，结合河北本土实际推出诸如 “这么近，那么美，周末到河北”顺道无为管理案例和晨光生物“小辣椒大市场”的创新管理案例，使学生增强了爱国爱家乡的自豪感和“四个自信”。
（二）教学模式
围绕学校培养具有工程特色的应用型创新人才的办学定位，基于内容、方法、资源和评价构建了以学生为中心的CMRE多元立体生态教学模型，形成了“主题+实践+创新”三位一体的课程思政教学模式，以管理问题为导向，把工程实践创新能力提升和思政育人目标相结合，培养学生认识、分析和解决管理问题的综合能力。
（三）教学方法
探索了“1+3”多元化参与式教学方法体系，结合学生特点通过课堂讲授、案例分析、情景模拟、翻转课堂、社会调查及短视频等多种教学方法增强教学的吸引力和感染力，引导学生主动学习、积极思考，实现专业知识传授和育人目标的统一。
五、应用示范
校内：示范带动我校相关课程和专业发展，岳志春教授为学校多个学院做“管理学基础”教学创新大赛经验分享报告，并作为教师代表在学校第四次教学工作大会上做教学竞赛经验分享。
校外：岳志春教授在第十五届全国高校《管理学》教学研讨会上做主旨分享；教学团队提出的“以学生为中心的CMRE多元立体生态教学模型”在华北理工大学、华北科技学院、山西财经大学的《管理学》等国内部分高校课程教学中得到交流分享和推广应用，社会影响力逐步提升。
